Распоряжение ОАО РЖД от 04.05.2008 N 970р

ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ"

РАСПОРЯЖЕНИЕ

от 4 мая 2008 г. N 970р

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ В ОАО "РЖД"

В целях дальнейшего совершенствования условий для профессионального развития и адаптации молодых специалистов, а также усиления социальных гарантий, предоставляемых компанией молодым специалистам:

1. Утвердить прилагаемое Положение о молодом специалисте в ОАО "РЖД".

2. Признать утратившим силу Положение о молодом специалисте в ОАО "РЖД", утвержденное ОАО "РЖД" 23 декабря 2005 г. N 1295.

Президент ОАО "РЖД"

В.И.ЯКУНИН

Утверждено

распоряжением ОАО "РЖД"

от 4 мая 2008 г. N 970р

ПОЛОЖЕНИЕ

О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ ОАО "РЖД"

1. Общие положения

1. Настоящее Положение, разработанное в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными документами ОАО "РЖД", коллективным договором ОАО "РЖД", определяет статус и обязанности молодого специалиста, порядок организации его профессионального развития, гарантии и компенсации, а также обязанности ОАО "РЖД" по отношению к молодому специалисту.

2. Настоящее Положение направлено на расширение возможностей профессиональной ориентации и обучения студенческой молодежи в целях ее привлечения для трудоустройства в ОАО "РЖД", адаптацию молодых специалистов к корпоративной среде, установление ими длительных трудовых отношений с ОАО "РЖД", предоставление им льгот и социальных гарантий.

Настоящее Положение распространяется на молодых специалистов подразделений аппарата управления ОАО "РЖД", его филиалов и других структурных подразделений (далее - подразделения ОАО "РЖД").

3. Применение настоящего Положения в отношении молодых специалистов дочерних и зависимых обществ осуществляется в соответствии с Порядком организации управления персоналом в "Холдинге "РЖД".

2. Статус молодого специалиста

4. К молодым специалистам относятся выпускники образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования очной формы обучения в возрасте до тридцати лет, принятые на работу в ОАО "РЖД" (далее - выпускники):

- после обучения на основе договора о целевой подготовке специалиста - в течение 3 месяцев после окончания образовательного учреждения;

- на основании направления на работу, выданного образовательным учреждением по заявке подразделения ОАО "РЖД", - в течение 3 месяцев после окончания учебы;

- другие выпускники в год окончания образовательного учреждения.

5. Статус молодого специалиста - совокупность прав и обязанностей, возникающих у выпускника образовательного учреждения со дня заключения трудового договора с ОАО "РЖД".

Статус молодого специалиста действует в течение трех лет.

В случае перевода с согласия служб (отделов) управления персоналом молодого специалиста из одного подразделения ОАО "РЖД" в другое данный статус за ним сохраняется и срок его действия не прерывается.

6. Статус молодого специалиста однократно продлевается (на период действия причины продления, но не более чем на 3 года, и до возраста, не превышающего полных тридцати лет) в случае:

- призыва на военную службу;

- направления на стажировку или обучение с отрывом от производства по основному месту работы;

- направления в очную аспирантуру для подготовки и защиты кандидатской диссертации на срок не более трех лет;

- длительного, более 3 месяцев, нахождения на больничном листе, в том числе по причине беременности и родов;

- предоставления отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

7. Статус молодого специалиста до истечения срока его действия утрачивается в случае:

- расторжения трудового договора по инициативе молодого специалиста;

- расторжения трудового договора по инициативе работодателя по основаниям, предусмотренным трудовым законодательством Российской Федерации, в частности пунктами 5 - 8, 11 , 14 части первой статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации.

8. Выпускники принимаются на работу в ОАО "РЖД" на должности специалистов в соответствии с нормативными документами, устанавливающими соответствие между уровнем образования, специальностью и квалификацией по образованию и должностями в ОАО "РЖД".

9. Для лиц, окончивших имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения, в соответствии со статьей 70 Трудового кодекса Российской Федерации испытание при приеме на работу не устанавливается.

10. Молодой специалист не подлежит аттестации в течение срока действия статуса молодого специалиста.

3. Адаптация и профессиональное развитие

молодого специалиста

11. В целях эффективного планирования и мониторинга профессионального развития молодого специалиста, обучавшегося на основе договора о целевой подготовке, более объективной оценки его личных достижений в период учебы студент ведет дневник профессиональной подготовки по форме согласно Приложению 1.

В дневнике профессиональной подготовки студент самостоятельно отражает результаты прохождения практики, дополнительных и самостоятельных форм обучения (тренинги, курсы, специализированные семинары), участия в научной деятельности, практической работы, общественной активности в период учебы с приложением необходимых документов, резюме, отзывов, сертификатов.

После окончания учебы дневник профессиональной подготовки и прилагаемые к нему документы представляются в службу (отдел) управления персоналом.

12. При приеме на работу в ОАО "РЖД" всем категориям молодых специалистов выдается паспорт молодого специалиста по форме согласно Приложению 2.

Паспорт ведется молодым специалистом, а в необходимых случаях заполняется или заверяется работниками службы (отдела) управления персоналом, хранится в службе (отделе, у специалиста) управления персоналом.

Целями ведения паспорта молодого специалиста являются составление и контроль за исполнением индивидуальных планов профессиональной адаптации и развития, мониторинг и оценка профессионального развития молодого специалиста и планирование путей его совершенствования, эффективное планирование и коррекция профессиональной карьеры.

13. Мониторинг профессионального развития молодого специалиста осуществляется на основе оценок его компетенции при приеме на работу и далее - ежегодных.

Оценка компетенции производится службами (отделами) управления персоналом, в том числе с использованием методов тестирования. Примерная система оценки профессиональной компетентности молодого специалиста приведена в Приложении 3.

14. На основании регулярной оценки компетенции молодого специалиста служба (отдел) управления персоналом планирует индивидуальную деловую карьеру молодого специалиста, целевые показатели его профессионального развития.

Планирование деловой карьеры предусматривает нахождение в должности в течение, как правило, не менее 2 лет.

15. Не позднее одного месяца после принятия на работу молодого специалиста соответствующей службой и службой (отделом) управления персоналом на основе оценки знаний и навыков составляется план первоочередной профессиональной адаптации и план деловой карьеры.

16. Для профессиональной адаптации и приобретения профессиональных навыков молодому специалисту назначается наставник.

17. Достижение целевых показателей развития компетенции, характеристики наставников и выводы по завершении периода пребывания в статусе молодого специалиста служат основанием для дальнейшего формирования профессиональной карьеры работника, в том числе для выдвижения его в резерв на замещение руководящих должностей.

4. Обязанности ОАО "РЖД" в отношении молодого специалиста

18. ОАО "РЖД", признавая значительную роль молодых специалистов в деятельности Компании, принимает на себя следующие обязательства:

а) предоставлять молодому специалисту должность в соответствии с полученной им в образовательном учреждении специальностью и квалификацией, а также требованиями квалификационных характеристик должностей руководителей и специалистов; использование молодого специалиста на рабочей должности допускается на период не более 6 месяцев в порядке исключения и при наличии обоснованной необходимости;

б) создавать условия для профессиональной адаптации молодых специалистов;

в) планировать деловую карьеру молодого специалиста с учетом его профессиональных знаний и личностных качеств; ежегодно рассматривать и планировать должностные перемещения молодого специалиста с учетом характеристик наставника, профессиональной компетентности, результатов тестирования;

г) направлять молодого специалиста на обучение с целью углубления знаний с учетом его профессионального уровня и компетенции;

д) предоставлять корпоративную поддержку для улучшения жилищных условий;

е) создавать условия, способствующие вовлечению молодых специалистов в развитие корпоративной культуры;

ж) создавать условия для физического воспитания и физического развития молодых специалистов, ведения здорового образа жизни;

з) формировать у молодых специалистов гражданско-патриотическую позицию, уважительное отношение к ветеранам, традициям и культуре железнодорожного транспорта;

и) проводить соревнования, конкурсы, научно-практические конференции, слеты молодых специалистов;

к) обеспечивать индивидуальный подход к работе с молодыми специалистами, направленный на наиболее полное использование и развитие их творческого, инновационного и научного потенциала.

5. Гарантии и компенсации,

предоставляемые молодому специалисту

19. Молодому специалисту предоставляются гарантии и компенсации в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации, коллективным договором ОАО "РЖД" (филиала ОАО "РЖД"), целевой программой ОАО "РЖД" "Молодежь ОАО "Российские железные дороги" (2006 - 2010 гг.)", нормативными документами ОАО "РЖД" и настоящим Положением.

20. Молодому специалисту после приема на работу выплачивается единовременное пособие в размере месячного должностного оклада (месячной тарифной ставки). Право на получение данного пособия сохраняется у молодого специалиста, ранее не воспользовавшегося этим правом в силу каких-либо обстоятельств, в течение срока его нахождения в статусе молодого специалиста.

21. При направлении молодого специалиста на работу, связанную с переездом в другую местность:

а) оплачиваются расходы на переезд молодого специалиста и членов его семьи, а также на провоз имущества в размере фактических расходов, подтвержденных проездными документами (к членам семьи молодого специалиста относятся жена (муж), а также дети и родители обоих супругов, находящиеся на его иждивении и проживающие вместе с ним);

б) оплачиваются расходы по обустройству на новом месте жительства:

- в размере одного должностного оклада и одной четвертой должностного оклада молодого специалиста на каждого переезжающего члена семьи;

- в размере двух должностных окладов и половины должностного оклада молодого специалиста на каждого переезжающего члена семьи при переезде в районы Крайнего Севера и приравненные к ним местности;

в) выплачиваются суточные за каждый день нахождения в пути следования к месту работы в размерах, не менее установленных Правительством Российской Федерации для организаций, финансируемых из федерального бюджета;

г) предоставляется оплачиваемый отпуск для обустройства на новом месте жительства продолжительностью до семи календарных дней;

д) возмещаются расходы по временному найму жилого помещения (кроме стоимости коммунальных услуг) в порядке и размерах, определенных нормативными документами ОАО "РЖД", или в установленном порядке предоставляется специализированное жилье.

Конкретные размеры возмещения расходов, связанных с переездом в другой населенный пункт, и условия их возврата в случае увольнения молодого специалиста предусматриваются в дополнительном соглашении к трудовому договору.

22. Молодому специалисту предоставляется корпоративная поддержка для приобретения жилого помещения в собственность в соответствии с нормативными документами ОАО "РЖД. Молодому специалисту, получившему в соответствии с нормативными документами ОАО "РЖД" корпоративную поддержку на приобретение (строительство) жилого помещения в собственность, предоставляется безвозмездная субсидия при рождении в его семье детей на погашение части ипотечного кредита: при рождении первого ребенка - в размере стоимости 10 кв. метров общей площади жилого помещения, при рождении второго ребенка - в размере стоимости 14 кв. метров общей площади жилого помещения, при рождении третьего ребенка и каждого последующего - в размере стоимости 18 кв. метров общей площади жилого помещения.

Субсидия предоставляется работнику на каждого родившегося ребенка, но не может превышать остатка задолженности по оплате.

23. Молодому специалисту устанавливается ежемесячная плата за содержание его детей в негосударственных дошкольных образовательных учреждениях и общеобразовательных школах-интернатах ОАО "РЖД" в размере до 5 процентов ежемесячных затрат на содержание воспитанника в образовательном учреждении ОАО "РЖД" с возмещением расходов до полной стоимости за счет средств ОАО "РЖД".

В случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, оплату соответствующих налоговых сборов производит молодой специалист.

6. Обязанности молодого специалиста

24. Молодой специалист должен руководствоваться следующими основными корпоративными принципами поведения:

- уважительное отношение к традициям ОАО "РЖД", железнодорожного транспорта страны;

- приложение максимума усилий для приобретения и развития профессиональных знаний и навыков;

- ответственное выполнение поставленных производственных задач, соблюдение производственной и трудовой дисциплины, точность и аккуратность при исполнении порученной работы;

- стремление овладеть смежными профессиями для обеспечения оптимальной организации трудового и производственного процессов;

- проявление инициативы в поиске новых технических и организационных решений, направленных на повышение эффективности работы ОАО "РЖД";

- участие в развитии корпоративной культуры, умение взаимодействовать с другими работниками и руководством, решать проблемы объективно и бесконфликтно, строить взаимоотношения на основе уважения к личности, обеспечивать благоприятный климат в трудовом коллективе.

25. Молодой специалист обязан:

- выполнять требования трудового законодательства Российской Федерации и правил внутреннего трудового распорядка;

- проявлять инициативу, стремиться участвовать в разработке и внедрении рационализаторских предложений;

- изучать научно-техническую литературу, новую технику и современные технологии в целях совершенствования профессионального уровня;

- качественно выполнять должностные обязанности, устранять недостатки в своей работе;

- соблюдать морально-этические нормы.

26. Молодой специалист возвращает денежные средства, выплаченные ему в соответствии с пунктами 20 и 21 настоящего Положения:

а) если он не явился на работу или отказался приступить к работе без уважительной причины, определяемой в соответствии с законодательством Российской Федерации;

б) если он до окончания срока работы, предусмотренного трудовым договором, а при отсутствии определенного срока - до истечения одного года работы уволился по собственному желанию без уважительной причины или был уволен за действия, которые в соответствии с законодательством Российской Федерации явились основанием для прекращения трудового договора по инициативе работодателя.

Молодой специалист, который не явился на работу или отказался приступить к работе по уважительной причине, возвращает выплаченные ему денежные средства за вычетом понесенных расходов на переезд его и членов его семьи, а также на провоз имущества.

27. В случаях, указанных в пункте 7 настоящего Положения, молодой специалист, принятый на работу в ОАО "РЖД" в соответствии с договором о целевой подготовке, возмещает денежные средства, выплаченные ОАО "РЖД" образовательному учреждению за его обучение, на условиях, предусмотренных договором о целевой подготовке специалиста (пропорционально фактически отработанному в пределах срока трудового договора времени).

Приложение 1

ДНЕВНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Фамилия _______________________________________ Имя ___________________________________________ Отчество ______________________________________ Дата, месяц, год рождения _____________________ (данный документ заполняется студентом, к нему прикладываются необходимые подтверждающие документы - сертификаты об окончании курсов, справки об опубликованных печатных работах, участии в научной деятельности и т.д., возможно приложение копий документов, оригиналы которых сдаются в службу (отдел) управления персоналом) ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Уровень получаемого профессионального образования _______________________________________________________________________ (среднее, высшее, бакалавриат, специалитет) Оформление направления на обучение _______________________________________________________________________ (число, месяц, год) _______________________________________________________________________ (полное наименование подразделения ОАО "РЖД") Выдано направление на обучение в _______________________________________________________________________ (полное наименование образовательного учреждения) _______________________________________________________________________ (факультет) для обучения по специальности _________________________________________ (код специальности) _______________________________________________________________________ (наименование специальности) Основание: ____________________________________________________________ (приказ N) ____________________________________________________________ (договор (наименование, N, дата)) По результатам вступительных экзаменов ________________________________ ______________________________________________________________ зачислен (фамилия, имя, отчество) в указанное образовательное учреждение. Подпись ________________________________________________________ Дата заполнения ________________________________________________ Верно: _________________________________________________________ (подпись сотрудника службы (отдела) управления персоналом) (страница заполняется студентом собственноручно; заверяется службой (отделом) управления персоналом) РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ Прохождение ознакомительной практики в ОАО "РЖД" ______________________ (нет, да (период)) Работа в ОАО "РЖД" ____________________________________________________ (да (период, должность), нет) Участие в стройотрядах ________________________________________________ (да (где), нет) Участие в научной деятельности ________________________________________ (да (где, в каких формах), нет, подтверждающий документ) Получение благодарностей, поощрений, взысканий, выговоров _____________ (да (когда, за что), нет) Получение именных стипендий, грантов __________________________________ (да (каких), нет) Полученное самостоятельно дополнительное образование __________________ _______________________________________________________________________ (подтверждающие документы) Другая информация _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Результат обучения ____________________________________________________ (переведен на следующий год обучения, отчислен, отбыл в академический отпуск, призван на военную службу и т.д.) (страница заполняется студентом собственноручно) РЕЗУЛЬТАТЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ прохождение ознакомительной или иной практики в ОАО "РЖД" _____________ (нет, да (период)) Работа в ОАО "РЖД" ____________________________________________________ (да (период, должность), нет) Участие в стройотрядах ________________________________________________ (да (где), нет) Участие в научной деятельности ________________________________________ (да (где, в каких формах), нет, подтверждающие документы) Получение благодарностей, поощрений, выговоров ________________________ (да (когда, за что), нет) Получение именных стипендий, грантов __________________________________ (да (каких), нет) Полученное самостоятельно дополнительное образование __________________ _______________________________________________________________________ (подтверждающие документы) Другая информация _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Результат обучения ____________________________________________________ (переведен на следующий год обучения, отчислен, отбыл в академический отпуск, призван на военную службу и т.д.) (страница заполняется студентом собственноручно) РЕЗУЛЬТАТЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ прохождение ознакомительной или иной практики в ОАО "РЖД" _____________ (нет, да (период)) Работа в ОАО "РЖД" ____________________________________________________ (да (период, должность), нет) Участие в стройотрядах ________________________________________________ (да (где), нет) Участие в научной деятельности ________________________________________ (да (где, в каких формах), нет, подтверждающий документ) Получение благодарностей, поощрений, выговоров ________________________ (да (когда, за что), нет) Получение именных стипендий, грантов __________________________________ (да (каких), нет) Полученное самостоятельно дополнительное образование __________________ _______________________________________________________________________ (подтверждающие документы) Другая информация _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Результат обучения ____________________________________________________ (переведен на следующий год обучения, отчислен, отбыл в академический отпуск, призван на военную службу и т.д. (завершил обучение по программе среднего профессионального образования)) (страница заполняется студентом собственноручно) РЕЗУЛЬТАТЫ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ < 1 > прохождение ознакомительной или иной практики в ОАО "РЖД" _____________ (нет, да (период)) Работа в ОАО "РЖД" ____________________________________________________ (да (период, должность), нет) Участие в стройотрядах ________________________________________________ (да (где), нет) Участие в научной деятельности ________________________________________ (да (где, в каких формах), нет, подтверждающий документ) Получение благодарностей, поощрений, выговоров ________________________ (да (когда, за что), нет) Получение именных стипендий, грантов __________________________________ (да (каких), нет) Полученное самостоятельно дополнительное образование __________________ _______________________________________________________________________ (подтверждающие документы) Другая информация _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Результат обучения ____________________________________________________ (переведен на следующий год обучения, отчислен, отбыл в академический отпуск, призван на военную службу и т.д., завершил обучение (для бакалавров)) -------------------------------- < 1 > В случае трехлетнего профессионального обучения страница не заполняется. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ < 2 > Период прохождения: с ________ по ____________ 200_ года Место практики ________________________________________________________ ________________________________________________________ (полное наименование подразделения) Цель практики: ________________________________________________________ ________________________________________________________ Оценка результатов: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ (формулируется самостоятельно) Руководитель практики от образовательного учреждения ____________________________________________________________ (фамилия, имя, должность) Руководитель практики в Компании ____________________________________________________________ (фамилия, имя, должность) Документ о прохождении практики __________________________________________________ (если составлялся, то наименование и когда представлен в службу управления персоналом, можно приложить копию) (заполняется собственноручно) -------------------------------- < 2 > Заполняется после прохождения вне зависимости от того, на какой по счету учебный (академический) год она она фактически приходится. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБЕСЕДОВАНИЯ О ПЛАНИРОВАНИИ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРЫ < 3 > Дата собеседования со службой управления персоналом Компании _________________________________________________ _________________________________________________ (число, месяц, год, наименование подразделения) Рекомендации службы управления персоналом _________________________________________________ (по прохождению производственной практики) _________________________________________________ (по теме дипломного проекта) _________________________________________________ (по дополнительному изучению учебных дисциплин) _________________________________________________ (иные рекомендации) Оценка потенциальной готовности молодого специалиста к работе в Компании при условии успешного завершения учебы _________________________________________________ (с учетом рекомендаций, по результатам последующего собеседования, необходима дополнительная подготовка, иное) Характер возможного трудоустройства в Компании _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ (возможная должность, период трудоустройства) Мнение учащегося _________________________________________________ _________________________________________________ (согласен с вышеуказанными рекомендациями, планируемым местом трудоустройства, хотел бы работать по другой должности и т.д.) Дополнительная информация _________________________________________________ (заполняется, например, в случае направления на трудоустройство в Компанию) (заполняется студентом) ------------------------------- < 3 > Заполняется в случае проведения такого собеседования до, во время или после учебы. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ) Тема ___________________________________________ Срок выполнения с _______________ по _______________ 200_ год Срок выполнения с _______________ по _______________ 200_ год Место выполнения: Кафедра образовательного учреждения ___________________________________________ (наименование) Подразделение Компании ___________________________________________ (наименование) Руководитель(-и) дипломной работы (проекта) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ (Ф.И.О., должность, ученые звания) Защита ___________________________________________ (дата, оценка) Выдвигалась ли дипломная работа на гранты, премии ___________________________________________ (да (на какие, результаты рассмотрения), нет) Выводы о практической применимости и полезности для последующей работы ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ (самостоятельная формулировка) (заполняется собственноручно) РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ < 4 > Сроки с _______________ по ________________ 200_ года Наименование подразделения ОАО "РЖД" __________________________________________________________ Адрес __________________________________________________________ Должность __________________________________________________________ (наименование должности или "не назначался") Оценка __________________________________________________________ Полученные рекомендации __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ (краткое изложение отзыва) Самооценка практики __________________________________________________________ __________________________________________________________ (собственная формулировка основных выводов о полезности/эффективности практики учащимся) __________________ руководитель практики от ____________________ Компании Ф.И.О., должность __________________ руководитель практики от __________________ образовательного учреждения Ф.И.О., должность (заполняется собственноручно, прилагаются копии соответствующих документов о прохождении и результатах практики) ------------------------------- < 4 > Заполняется после ее прохождения вне зависимости от того, на какой по счету учебный (академический) год она фактически приходится. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЯТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ < 5 > Прохождение ознакомительной практики в ОАО "РЖД" ______________________ (нет, да (период)) Работа в ОАО "РЖД" ____________________________________________________ (да (период, должность), нет) Участие в стройотрядах ________________________________________________ (да (где), нет) Участие в научной деятельности ________________________________________ (да (где, в каких формах), нет, подтверждающий документ) Получение благодарностей, поощрений, выговоров ________________________ (да (когда, за что), нет) Получение именных стипендий, грантов __________________________________ (да (каких), нет) Полученное самостоятельно дополнительное образование __________________ _______________________________________________________________________ (подтверждающие документы) Другая информация _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________ Результаты обучения (завершил обучение, переведен на шестой год обучения) (страница заполняется студентом собственноручно) ------------------------------- < 5 > В случае трехлетнего среднего профессинального обучения, обучения в бакалавриате страница не заполняется. РЕЗУЛЬТАТЫ ШЕСТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ < 6 > Прохождение ознакомительной практики в ОАО "РЖД" ______________________ (нет, да (период)) Работа в ОАО "РЖД" ____________________________________________________ (да (период, должность), нет) Участие в стройотрядах ________________________________________________ (да (где), нет) Участие в научной деятельности ________________________________________ (да (где, в каких формах), нет, подтверждающие документы) Получение благодарностей, поощрений, выговоров ________________________ (да (когда, за что), нет) Получение именных стипендий, грантов __________________________________ (да (каких), нет) Полученное самостоятельно дополнительное образование __________________ _______________________________________________________________________ (подтверждающие документы) Другая информация _____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (страница заполняется студентом собственноручно) ------------------------------- < 6 > Заполняется в случае обучения в магистратуре. Дополнительная информация:

Приложение 2

ПАСПОРТ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА _______________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) _______________________________________________________________________ (подразделение ОАО "РЖД" - полное наименование) _______________________________________________________________________ (год и месяц трудоустройства) ПРИЕМ НА РАБОТУ Собеседование ______________________________________________________ (проводилось (дата, подразделение), не проводилось) Медицинские документы ______________________________________________________ (представлялись, не представлялись) Квалификационные экзамены, аттестация и пр. ______________________________________________________ (да (в случае сдачи - наименование, дата), нет) Должность ______________________________________________________ (наименование должности) Приказ ______________________________________________________ (номер, дата приказа) Соответствует ли должность полученной квалификации ______________________________________________________ (да, нет (мнение молодого специалиста)) ______________________________________________________ Соотвествует ли должность ранее планировавшейся по должностной траектории ______________________________________________________ (да, нет (но более соответствует пожеланиям; представляется менее полезной для раскрытия моего потенциала и т.д.)) (заполняется собственноручно) РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРИ ПРИЕМЕ НА РАБОТУ (результаты оформляются в соответствии с Приложением N 3 ) ┌───────────────────────────────────────────────────┬─────────┬───────────┐ │ Лидерство и ключевые компетенции │ Оценка │Самооценка │ │ │в баллах │ в баллах │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │1. Лидерство │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │1.1 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │1.2 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │1.3 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │1.4 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Всего по п. 1 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Средний балл по п. 1 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │2. Компетентность │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │2.1 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │2.2 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │2.3 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │2.4 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │2.5 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Всего по п. 2 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Средний балл по п. 2 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │3. Ориентация на качество работы (3.1) │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │4. Ориентация на клиента (4.1) │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │5. Креативность. Творчество и инновационность (5.1)│ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │6. Корпоративность │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │6.1 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │6.2 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Всего по п. 6 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Средний балл по п. 6 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Общий балл │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Средний балл │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Количество компетенций с баллом 1 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Количество компетенций с баллом 2 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Количество компетенций с баллом 3 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Количество компетенций с баллом 4 │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼─────────┼───────────┤ │Количество компетенций с баллом 5 │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────┴─────────┴───────────┘

Общий балл ____________________________________________________________

Полученные рекомендации: ______________________________________________

Самооценка _____________________________ (формулируется самостоятельно)

Примерный план профессионального развития и деловой карьеры

Наставничество планируется с ________________ по _____________________.

Вероятные должностные перемещения в ближайшие 3 года:

┌──────────────────┬─────────────────────┬────────────────────────┬───────┐ │ │Планируемая должность│Планируемый год перевода│Подписи│ ├──────────────────┼─────────────────────┼────────────────────────┼───────┤ │Дата заполнения │ │ │ │ ├──────────────────┼─────────────────────┼────────────────────────┼───────┤ ├──────────────────┼─────────────────────┼────────────────────────┼───────┤ ├──────────────────┼─────────────────────┼────────────────────────┼───────┤ ├──────────────────┼─────────────────────┼────────────────────────┼───────┤ │Дата корректировки│ │ │ │ ├──────────────────┼─────────────────────┼────────────────────────┼───────┤ └──────────────────┴─────────────────────┴────────────────────────┴───────┘

Проведение оценок профессионального развития

┌───────────────────────────┬──────────────────────────────┬──────────────┐ │ Виды оценок │ Периодичность │ Даты │ ├───────────────────────────┼──────────────────────────────┼──────────────┤ │Предусмотренные │ │ │ │должностными регламентами │ │ │ │экзамены, аттестации │ │ │ ├───────────────────────────┼──────────────────────────────┼──────────────┤ │Оценки компетентности │ежегодно │200_ г., месяц│ ├───────────────────────────┼──────────────────────────────┼──────────────┤ │Аттестации │после окончания срока действия│- │ │ │статуса молодого специалиста │ │ └───────────────────────────┴──────────────────────────────┴──────────────┘

Планирование и целевые показатели развития

профессиональных компетенций

┌──────────────────────────────────────────┬───────────┬──────────────────┐ │ Компетенция │Полученный │ Целевой балл │ │ (в соответствии с Приложением N 3 ) │ балл ├─────┬──────┬─────┤ │ │ │После│После │После│ │ │ │1-го │ 2-го │3-го │ │ │ │года │ года │года │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │1. Лидерство │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │1.1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │1.2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │1.3 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │1.4 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Всего по п. 1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Средний балл по п. 1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │2. Компетентность │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │2.1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │2.2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │2.3 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │2.4 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │2.5 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Всего по п. 2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Средний балл по п. 2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │3. Ориентация на качество работы (3.1) │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │4. Ориентация на клиента (4.1) │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │5. Креативность. Творчество и │ │ │ │ │ │инновационность (5.1) │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │6. Корпоративность │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │6.1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │6.2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Всего по п. 6 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Средний балл по п. 6 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Общий балл │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Средний балл │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Количество компетенций с баллом 1 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Количество компетенций с баллом 2 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Количество компетенций с баллом 3 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Количество компетенций с баллом 4 │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼───────────┼─────┼──────┼─────┤ │Количество компетенций с баллом 5 │ │ │ │ │ └──────────────────────────────────────────┴───────────┴─────┴──────┴─────┘

Общий балл ___________________________________________________

Повышение квалификации и стажировки,

дополнительное образование

┌────────────────────────────┬─────────────────────────────────┬──────────┐ │ Дата заполнения │ Планируемые формы и направления │ Сроки │ ├────────────────────────────┼─────────────────────────────────┼──────────┤ ├────────────────────────────┼─────────────────────────────────┼──────────┤ ├────────────────────────────┼─────────────────────────────────┼──────────┤ └────────────────────────────┴─────────────────────────────────┴──────────┘

Социальные гарантии (пожелания молодого специалиста)

┌───────────────────────────────┬──────────────────────────────────┬──────┐ │ Направления │ Формы │Сроки │ ├───────────────────────────────┼──────────────────────────────────┼──────┤ ├───────────────────────────────┼──────────────────────────────────┼──────┤ ├───────────────────────────────┼──────────────────────────────────┼──────┤ ├───────────────────────────────┼──────────────────────────────────┼──────┤ ├───────────────────────────────┼──────────────────────────────────┼──────┤ │Желдорипотека: зачисление детей│Постановка на очередь; │ │ │в дошкольные учреждения; оплата│предоставление технологического │ │ │переезда и пр. │жилья и пр. │ │ └───────────────────────────────┴──────────────────────────────────┴──────┘

(заполняется в течение месяца после приема на работу молодым специалистом, при внесении корректировок проставляется дата)

ПЕРВИЧНАЯ АДАПТАЦИЯ

В течение первого месяца работы необходимо ознакомиться, изучить и т.д. < 8 > :

┌─────────────────────────────────────────────────────────┬───┬───┬───────┐ │ │Да │Нет│Позднее│ ├─────────────────────────────────────────────────────────┼───┼───┼───────┤ │Знакомство с коллективом и руководителями │ │ │ │ │Представление коллегам │ │ │ │ │Экскурсия по производству (депо и т.п.) │ │ │ │ │Обсуждение должностной инструкции, меры ответственности и│ │ │ │ │способов оценки труда │ │ │ │ │Рабочее место │ │ │ │ │Порядок сдачи на допуск к самостоятельной работе │ │ │ │ │по рабочему месту (порядок повышения категории) │ │ │ │ │Правила внутреннего трудового распорядка │ │ │ │ │Первая помощь и действие при травматизме │ │ │ │ │Отдых │ │ │ │ │Как добираться до работы │ │ │ │ │Условия парковки автомобиля (если необходимо) │ │ │ │ │Персональные координаты руководителя и наставника │ │ │ │ │(телефон, E-mail) │ │ │ │ │Спецодежда │ │ │ │ │Столовые (система питания на предприятии) │ │ │ │ │Традиции коллектива │ │ │ │ │Меры безопасности на рабочем месте │ │ │ │ │Бытовая комната, подсобные помещения │ │ │ │ │Организационная структура предприятия │ │ │ │ │Пропускной режим на предприятии │ │ │ │ │Совет молодых специалистов (Ф.И.О., координаты │ │ │ │ │председателя, по каким вопросам обращаться) │ │ │ │ │Медицинское страхование │ │ │ │ │Медицинское учреждение (адрес, телефоны) │ │ │ │ │Оплата больничного листа │ │ │ │ │Отпуска по иным причинам без сохранения заработной платы,│ │ │ │ │по беременности и родам, по уходу за ребенком, │ │ │ │ │ученический и т.п. │ │ │ │ │Очередной отпуск и оплата отпуска │ │ │ │ │Пособия и ссуды, предоставляемые предприятием │ │ │ │ │Праздничные дни в течение года │ │ │ │ │Оплата работы в выходные, праздничные дни и │ │ │ │ │за сверхурочное время │ │ │ │ │Корпоративные праздники │ │ │ │ │Рекреационные базы. Базы отдыха. Санатории, профилактории│ │ │ │ │Куда обращаться в случае возникновения │ │ │ │ │трудностей организационного характера │ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────┴───┴───┴───────┘

< 8 > Перечень мероприятий носит примерный характер, конкретизируется каждым подразделением.

НАСТАВНИЧЕСТВО Назначение наставника _________________________________________________ (да, нет) На какой день после выхода на работу назначен наставник _______________ Ф.И.О. наставника _____________________________________________________ Должность наставника __________________________________________________ Срок назначения _______________________________________________________ Срок окончания стажировки _____________________________________________ Основные результаты стажировки ________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (краткое изложение документов по результатам стажировки, отчета, отзыва-характеристики от наставника, оформленных в соответствии с Положением о наставничестве) РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОГО ГОДА РАБОТЫ < 9 > Изменения в должности: ______________________ (переведен, повышен, остался в той же должности, наименование). Соответствует ли должность намеченной деловой карьере ____ (да, нет). Краткое Выполнено/нет В какой форме содержание Выполнение рекомендаций ───────────┬──────────────┬────────────── по результатам оценки ───────────┼──────────────┼────────────── компетентности при ───────────┼──────────────┼────────────── приеме на работу ───────────┴──────────────┴────────────── Повышение квалификации, обучение _________________________________________ _________________________________________ (нет, да (где, когда, сроки, документы о повышении квалификации)) Поощрения, благодарности, награды _________________________________________ ((когда, за что)) Порицания, выговоры _________________________________________ ((когда, за что)) Научная деятельность: - участие в научных конференциях _________________________________________ (да, нет) Научные публикации _________________________________________ (да (количество), нет) - учеба в аспирантуре _________________________________________ (да, (очная, заочная, соискательство), нет) _________________________________________ Участие в инновационной и рационализаторской деятельности _________________________________________ (основание новых приемов, рацпредложений, изобретений)

< 9 > При необходимости внесения дополнительных сведений можно использовать дополнительный лист.

Рекомендации по результатам оценки компетенций < 10 > _________________

Самооценка __________________________________________________________

Реализация социальных гарантий ______________________________________

< 10 > Результаты оценки компетенций заносятся в сводный лист.

РЕЗУЛЬТАТЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ < 11 > Изменения в должности: ______________________ (переведен, повышен, остался в той же должности, наименование). Соответствует ли должность намеченной деловой карьере ____ (да, нет). Краткое Выполнено/нет В какой форме содержание Выполнение рекомендаций ───────────┬──────────────┬────────────── по результатам оценки ───────────┼──────────────┼────────────── компетентности при ───────────┼──────────────┼────────────── приеме на работу и ───────────┴──────────────┴────────────── после первого года работы Повышение квалификации, обучение _________________________________________ _________________________________________ (нет, да (где, когда, сроки, документы о повышении квалификации)) Поощрения, благодарности, награды _________________________________________ (когда, за что) Порицания, выговоры _________________________________________ (когда, за что) Научная деятельность: - участие в научных конференциях _________________________________________ (да, нет) Научные публикации _________________________________________ (да (количество), нет) - учеба в аспирантуре _________________________________________ (да, (очная, заочная, соискательство), нет) _________________________________________ Участие в инновационной и рационализаторской деятельности _________________________________________ (основание новых приемов, рацпредложений, изобретений)

< 11 > При необходимости внесения дополнительных сведений можно использовать дополнительный лист.

Рекомендации по результатам оценки компетенций _______________________

Самооценка ___________________________________________________________

Реализация социальных гарантий _______________________________________

┌──────────────────────────────────────────┬──────────────┬───────────────┐ │ Направление │ Реализация │Дата или период│ ├──────────────────────────────────────────┼──────────────┼───────────────┤ ├──────────────────────────────────────────┼──────────────┼───────────────┤ ├──────────────────────────────────────────┼──────────────┼───────────────┤ │Желдорипотека │Постановка на │ │ │Оплата переезда: │очередь и т.д.│ │ │Оплата содержания детей в дошкольных │ │ │ │учреждениях и пр. │ │ │ └──────────────────────────────────────────┴──────────────┴───────────────┘ РЕЗУЛЬТАТЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА РАБОТЫ Изменения в должности: ______________________ (переведен, повышен, остался в той же должности, наименование). Соответствует ли должность намеченной деловой карьере ____ (да, нет). Краткое Выполнено/нет В какой форме содержание Выполнение рекомендаций ───────────┬──────────────┬────────────── по результатам ───────────┼──────────────┼────────────── предыдущей оценки ───────────┼──────────────┼────────────── компетентности ───────────┴──────────────┴────────────── Повышение квалификации, обучение _________________________________________ _________________________________________ (нет, да (где, когда, сроки, документы о повышении квалификации)) Поощрения, благодарности, награды _________________________________________ (когда, за что) Порицания, выговоры _________________________________________ (когда, за что) Научная деятельность: - участие в научных конференциях _________________________________________ (да, нет) Научные публикации _________________________________________ (да (количество), нет) - учеба в аспирантуре _________________________________________ (да, (очная, заочная, соискательство), нет) _________________________________________ Участие в инновационной и рационализаторской деятельности _________________________________________ (основание новых приемов, рацпредложений, изобретений)

Реализация социальных гарантий

СВОДНЫЕ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ

┌──────────────────────┬────────┬──────────┬──────┬──────┬─────────┬──────┐ │ Компетенция │Получен-│Самооценка│Балл, │Балл, │Намечав- │Полу- │ │ (в соответствии с │ный балл├──────────┤полу- │полу- │шийся │ченный│ │ Приложением N 3 ) │при тру-│при трудо-│ченный│ченный│целевой │итого-│ │ │доуст- │устройстве│после │после │балл │вый │ │ │ройстве │ │1-го │2-го │после │балл │ │ │ │ │года │года │3-го года│ │ │ │ │ │работы│работы│работы │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │1. Лидерство │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │1.1 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │1.2 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │1.3 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │1.4 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Всего по п. 1 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Средний балл по п. 1 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │2. Компетентность │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │2.1 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │2.2 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │2.3 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │2.4 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │2.5 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Всего по п. 2 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Средний балл по п. 2 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │3. Ориентация на │ │ │ │ │ │ │ │качество работы (3.1) │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │4. Ориентация на │ │ │ │ │ │ │ │клиента (4.1) │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │5. Креативность. │ │ │ │ │ │ │ │Творчество и │ │ │ │ │ │ │ │инновационность (5.1) │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │6. Корпоративность │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │6.1 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │6.2 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Всего по п. 6 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Средний балл по п. 6 │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Общий балл │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Средний балл │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Количество │ │ │ │ │ │ │ │компетенций с баллом 1│ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Количество │ │ │ │ │ │ │ │компетенций с баллом 2│ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Количество │ │ │ │ │ │ │ │компетенций с баллом 3│ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Количество │ │ │ │ │ │ │ │компетенций с баллом 4│ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────┼──────────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤ │Количество │ │ │ │ │ │ │ │компетенций с баллом 5│ │ │ │ │ │ │ └──────────────────────┴────────┴──────────┴──────┴──────┴─────────┴──────┘ Оценка: _______________________________________________________________ (общее число баллов (не) удовлетворяет намечавшемуся целевому плану; _______________________________________________________________________ (не) превышает уровень при приеме на работу; _______________________________________________________________________ общее число баллов (не) достаточно по всем отдельным блокам; _______________________________________________________________________ по всем отдельным компетенциям (не) достигнут положительный уровень) В соответствии с отзывом непосредственного руководителя _______________________________________________________________________ (Ф.И.О.) (не) обладает должным объемом знаний, навыков и умений для успешного исполнения обязанностей. Общая оценка: профессиональное развитие и карьера _____________________ ___________ (Ф.И.О.) в период пребывания в статусе молодого специалиста осуществлялись ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (весьма успешно, успешно, в целом успешно, неритмично, иное; свободная оценка: были достигнуты заметные результаты в освоении ..., является перспективным специалистом, ... и т.д.) Рекомендации: Повышение квалификации ________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (в соответствии с дальнейшими планами должностной карьеры; требуется повысить квалификацию в области _______ (указание конкретного направления); плановое повышение квалификации в соответствии с занимаемой должностью и т.д.) Дополнительное образование ____________________________________________ (не нуждается; в перспективе рекомендуется получить дополнительное образование, освоить основы смежной специальности и т.д.) Зачисление в резерв, порядок дальнейшего профессионального развития _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (Ф.И.О. может быть зачислен в непосредственный резерв на замещение должности ___________, в резерв на замещение руководящих должностей, после проведения аттестации может быть принято решение о зачислении в резерв и т.д., планируемая траектория дальнейшей профессиональной карьеры: в течение ___ лет может быть выдвинут на замещение должности _______________________ и т.д.) ______________________ (подписи) ______________________

Приложение 3

ПРИМЕРНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

Лист оценки компетенций

______________ (Ф.И.О.)

1. Лидерство

Целевой ориентир - добровольное, осознанное, инновационное и деятельное поведение руководителя, опирающееся на общепризнанные социальные и корпоративные ценности, ориентированное на реальные изменения, согласование интересов работников и Компании, ее деловых партнеров.

┌─────────────────────┬──────────────────────────────────────────┬────────┐ │ Компетенция │ Уровень компетенции │ Оценка │ │ │ │уровня в│ │ │ │ баллах │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │1.1. Лидерское │Демонстрирует лидерское поведение │5 │ │поведение < * > │(В любой аудитории быстро и естественно │ │ │(поведение лидера, │берет на себя роль лидера вне зависимости │ │ │ориентированное на │от административного статуса, но не │ │ │упреждающее изменение│нарушая субординацию. Активен в проведении│ │ │окружающей внешней и │преобразований. Готовность и способность │ │ │внутренней среды в │изменять то, что можно изменить на основе │ │ │интересах реализации │видения и понимания стратегии развития │ │ │стратегии развития │компании. Адаптируется к тому, что нельзя │ │ │компании и повышение │изменить. Ориентируется на "успех", │ │ │эффективности ее │результат, на достижения, ярко выражено │ │ │деятельности) │желание и готовность работать) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Демонстрирует элементы лидерского поведе- │4 │ │ │ния (Высокая готовность к изменениям. Ста-│ │ │ │рается адаптироваться к тому, что нельзя │ │ │ │изменить. Демонстрирует увлеченность при │ │ │ │проведении преобразований. Делает несис- │ │ │ │темные попытки к поиску новых возможнос- │ │ │ │тей. Является признанным лидером в своей │ │ │ │группе. Готовность к развитию лидерских │ │ │ │качеств. Ориентируется на результат, на │ │ │ │достижения. Готов прикладывать для этого │ │ │ │дополнительные усилия) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Периодически демонстрирует отдельные │3 │ │ │элементы лидерского поведения (Пользуется │ │ │ │авторитетом и уважением у коллег. Готов в │ │ │ │плановом порядке заниматься изменениями и │ │ │ │преобразованиями, достаточно быстро к ним │ │ │ │адаптируется. Новые возможности распознает│ │ │ │и использует чаще по команде сверху. │ │ │ │Больше активен в разрешении вопросов и │ │ │ │проблем оперативного характера. │ │ │ │Ориентируется на результат. │ │ │ │При необходимости может прикладывать для │ │ │ │этого дополнительные усилия. Отдельные │ │ │ │проявления лидерских качеств) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Лидерские качества выражены не явно │2 │ │ │(К изменениям и преобразованиям относится │ │ │ │осторожно. Требуется достаточно много │ │ │ │времени, чтобы понять смысл и идею измене-│ │ │ │ний и преобразований. Самостоятельно не │ │ │ │распознает новые возможности для развития.│ │ │ │Не всегда ориентирован и добивается │ │ │ │результата. Редкие проявления лидерских │ │ │ │качеств) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Лидерские качества отсутствуют │1 │ │ │(Не способен влиять на окружающих. Слабые │ │ │ │управленческие навыки. Не способен │ │ │ │планировать и достигать результата в │ │ │ │установленные сроки. Проявляет низкую │ │ │ │активность, в т.ч. и социальную) │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │1.2. Ответственность │Повышенная ответственность (Принимает на │5 │ │за результат и │себя ответственность не только за │ │ │взятые обязательства │собственные результаты, которые достигает,│ │ │ < 1 > (поведение, │и эти результаты превышают требуемые │ │ │направленное на │показатели, но и за результаты │ │ │достижение │подразделения в целом. Никогда не │ │ │результата в работе │перекладывает ответственность на других │ │ │и безусловное и │сотрудников и на руководителей, даже в тех│ │ │эффективное │случаях, когда речь идет об ответствен- │ │ │выполнение взятых │ности, прямо не закрепленной за ним) │ │ │обязательств) ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Высокая ответственность (Берет на себя │4 │ │ │ответственность за результат, за свои │ │ │ │действия и действия коллег. Никогда не │ │ │ │перекладывает ответственность на других │ │ │ │сотрудников и на руководителей) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Должная ответственность (принимает на себя│3 │ │ │ответственность за конечный результат, │ │ │ │отвечающую стандартным требованиям к │ │ │ │ответственности за результат, и качество │ │ │ │представляемых результатов работы, не │ │ │ │сужая свою зону ответственности) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Ограниченная ответственность (Ориентирован│2 │ │ │на процесс, считает, что ответственность │ │ │ │за результаты работы несет руководитель │ │ │ │подразделения. Не выделяет четко своей │ │ │ │доли ответственности, склонен сужать зону │ │ │ │ответственности. Его результаты достаточно│ │ │ │часто не достигают показателей, │ │ │ │предъявляемых к ответственности за │ │ │ │результаты) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Ответственность отсутствует (Отсутствует │1 │ │ │ответственность за результаты собственной │ │ │ │деятельности. При любой возможности │ │ │ │старается снять с себя ответственность и │ │ │ │переложить ее на других сотрудников и на │ │ │ │руководителей. Его результаты, как │ │ │ │правило, значительно ниже показателей, │ │ │ │предъявляемых организацией к │ │ │ │ответственности за результаты) │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │1.3. Эффективное │Постоянное стремление к эффективному │5 │ │использование │использованию и его реализация (предлагает│ │ │ресурсов, техники, │и реализует улучшения и преобразования в │ │ │инструментов │сфере эффективного использования ресурсов,│ │ │(Направленность │которые позволяют значительно увеличить │ │ │поведения │прибыль или улучшить бюджетные показатели │ │ │на эффективное │подразделения, а в сфере управления │ │ │использование │персоналом повысить вовлеченность │ │ │ресурсов Компании: │сотрудников в процесс улучшений и │ │ │финансовых, │преобразований, тем самым значительно │ │ │человеческих, │повысить производительность их труда) │ │ │технических, ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │материальных, │Постоянная практическая экономия ресурсов │4 │ │временных. Умение │(постоянно заботится об экономии ресурсов,│ │ │сосредотачивать │что приводит к увеличению прибыли или │ │ │имеющиеся ресурсы │достижению плановых результатов при │ │ │в нужное время в │экономии бюджета, позволяет достигать │ │ │нужном месте) │плановых результатов с меньшим количеством│ │ │ │сотрудников или повысить │ │ │ │производительность их труда) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Стандартное использование ресурсов │3 │ │ │(Заданные показатели выдерживаются, │ │ │ │плановые результаты достигаются без │ │ │ │дополнительных затрат финансовых ресурсов │ │ │ │и рабочего времени. Периодические случаи │ │ │ │экономии ресурсов) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Отдельные случаи неэффективного использо- │2 │ │ │вания ресурсов (Общее представление о │ │ │ │необходимости эффективного использования, │ │ │ │не подкрепляемое на практике. Редкие │ │ │ │случаи реальной экономии ресурсов, перио- │ │ │ │дические внеплановые затраты и перерасход │ │ │ │ресурсов, случаи авральной работы) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Неэффективное использование ресурсов │1 │ │ │(регулярный существенный, неоправданный и │ │ │ │непрогнозируемый перерасход ресурсов, │ │ │ │плановые результаты регулярно не │ │ │ │достигаются) │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │1.4. Организаторские │Ярко выраженные организаторские │5 │ │способности (Целевой │способности (постоянно выраженное желание │ │ │перспективный показа-│сплотить коллектив, коллег для организации│ │ │тель данной компетен-│выполнения работы или проекта, стремление │ │ │ции - мотивирование и│добиться этого результата, способность │ │ │развитие других - │предложить по собственной инициативе и │ │ │поведение и навыки по│помочь реализовать наиболее оптимальные │ │ │эффективному исполь- │решения) │ │ │зованию материальной ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │и нематериальной │Постоянное проявление организаторских │4 │ │мотивации на основе │способностей (в случае производственной │ │ │умения определять │необходимости, а иногда по собственной │ │ │мотивы деятельности │инициативе демонстрирует готовность к │ │ │работников и их │поиску оптимальных решений, способен их │ │ │ценностей, │предложить и реализовать) │ │ │конструктивное ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │восприятие критики и │Периодическое проявление организаторских │3 │ │чужих идей. Создание │способностей (при ценностей, │ │ │в коллективе среды, │производственной необходимости или по │ │ │стимулирующей │поручению руководителя способен предложить│ │ │сотрудников Компании │решения возникающих задач) │ │ │на достижение и ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │собственное развитие.│Слабое проявление организаторских │2 │ │Скорость │способностей (редко проявляет способность │ │ │транслировать │к выдвижению организационных решений, не │ │ │полученные знания и │проявляет инициативы при их реализации) │ │ │навыки в развитие ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │навыков и умений у │Отсутствие организаторских способностей │1 │ │сотрудников) │(даже в случае поручений руководителя не │ │ │ │способен организовать выполнение работы │ │ │ │или решение задач) │ │ └─────────────────────┴──────────────────────────────────────────┴────────┘

< * > При оценке сразу после приема на работу оценка данной компетенции может выставляться на основе характеристики с места учебы, практики, по результатам тестирования.

< 1 > При оценке сразу после приема на работу оценка данной компетенции может выставляться на основе характеристики с места учебы, практики, по результатам тестирования.

┌─────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┐ │Лидерство ( 1.1 - 1.4) │Всего баллов │ │ ├─────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ │Средний балл │ │ └─────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘

Ключевые компетенции

2. Компетентность

┌─────────────────────┬──────────────────────────────────────────┬────────┐ │ Компетенция │ Уровень компетенции │ Оценка │ │ │ │уровня в│ │ │ │ баллах │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │2.1. Понимание и │Знает подробно, понимает направленность и │5 │ │принятие стратегии │умеет проецировать на деятельность своего │ │ │Компании (целевой │подразделения, четко осознает свою роль в │ │ │показатель - понима- │реализации стратегии Компании │ │ │ние целей и задач, ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │стоящих перед Компа- │Знает подробно, имеет общее представление │4 │ │нией и своим подраз- │о своей роли в реализации Стратегии │ │ │делением (стратеги- │Компании │ │ │ческих и оператив- ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ных). Согласование │Знает большинство основных положений, │3 │ │целей стратегического│пытается проецировать на свою деятельность│ │ │развития компании с ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │личными целями. Пони-│Имеет недостаточные знания, недостаточно │2 │ │мание бизнеса в целом│четко осознает свои задачи по реализации │ │ │и отдельных процессов│стратегии компании │ │ │в частности, умение ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │видеть общую картину,│Имеет очень слабые знания, своего места в │1 │ │выделять главное и │реализации Стратегии не представляет │ │ │второстепенное. │ │ │ │Умение увидеть новые │ │ │ │возможности по улуч- │ │ │ │шению своей деятель- │ │ │ │ности в соответствии │ │ │ │со стратегией разви- │ │ │ │тия Компании. Приме- │ │ │ │нительно к молодым │ │ │ │специалистам - знание│ │ │ │миссии, главных целей│ │ │ │деятельности, страте-│ │ │ │гических целей, │ │ │ │структуры и руковод- │ │ │ │ства Компании; задач │ │ │ │структурного подраз- │ │ │ │деления (филиала, │ │ │ │ДЗО), его места в │ │ │ │структуре ОАО "РЖД"; │ │ │ │функциональной стра- │ │ │ │тегии по роду дея- │ │ │ │тельности; норматив- │ │ │ │ных документов, прав │ │ │ │и обязанностей моло- │ │ │ │дого специалиста; │ │ │ │основных экономичес- │ │ │ │ких показателей дея- │ │ │ │тельности Компании; │ │ │ │корпоративной куль- │ │ │ │туры, корпоративных │ │ │ │праздников, основных │ │ │ │направлений социаль- │ │ │ │ной, культурной, │ │ │ │спортивной, оздорови-│ │ │ │тельной, медицинской │ │ │ │деятельности в отно- │ │ │ │шении сотрудников) │ │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │2.2. Знание и │Отличный уровень знаний, высокая степень │5 │ │выполнение │выполнения обязанностей (Знает функцио- │ │ │функциональных │нальные обязанности и зону ответственности│ │ │обязанностей (целевой│более высоких либо смежных должностей, │ │ │показатель - │нормы и регламенты. Высокий уровень │ │ │поведение, │исполнения по всем рабочим направлениям │ │ │направленное на │значительно превышает требования. Никогда │ │ │четкое следование │не допускает сбоев в выполнении своих │ │ │корпоративным │обязанностей. Регулярно вносит предложения│ │ │стандартам и │по оптимизации функциональных обязанностей│ │ │исполнение │в подразделении. Берет на себя ответствен-│ │ │функциональных │ность и за формально незакрепленные за ним│ │ │обязанностей, то как │обязанности) │ │ │работник выполняет ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │должностные │Хороший уровень знаний, ответственное │4 │ │стандарты, процедуры │выполнение обязанностей (Знает свои │ │ │и политики компании; │функциональные обязанности и зону ответ- │ │ │применительно к │ственности и функциональные обязанности │ │ │молодым │одной или двух смежных должностей. Уровень│ │ │специалистам - знание│исполнения по всем рабочим направлениям │ │ │функциональных │часто превышает требования. Вносит │ │ │обязанностей, │предложения по оптимизации функциональных │ │ │ответственность за │обязанностей в подразделении. Часто берет │ │ │выполнение │на себя ответственность и за формально не │ │ │должностных │закрепленные за ним обязанности) │ │ │обязанностей, ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │соблюдение │Достаточный уровень знаний и выполнения │3 │ │должностных │обязанностей (Знает функциональные │ │ │инструкций, │обязанности и зону ответственности, │ │ │регламентов, │закрепленную за ним, в том числе и на │ │ │стандартов) │период болезни или нахождения в отпуске │ │ │ │смежных работников. Уровень исполнения по │ │ │ │всем рабочим направлениям отвечает │ │ │ │требованиям Компании. Иногда вносит │ │ │ │предложения по оптимизации функциональных │ │ │ │обязанностей в подразделении. Иногда берет│ │ │ │на себя ответственность и за формально не │ │ │ │закрепленные за ним обязанности) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Недостаточный уровень знаний и выполнения │2 │ │ │обязанностей (Недостаточно четко знает и │ │ │ │понимает свои функциональные обязанности и│ │ │ │зону ответственности. Уровень исполнения │ │ │ │по 2 отдельным рабочим направлениям не │ │ │ │всегда отвечает требованиям Компании. Не │ │ │ │всегда берет на себя ответственность за │ │ │ │закрепленные за ним обязанности. Допускает│ │ │ │периодически сбои в работе) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Низкий уровень знаний и выполнения │1 │ │ │обязанностей (Не знает и не стремится │ │ │ │узнать свои функциональные обязанности и │ │ │ │зону ответственности. Уровень исполнения │ │ │ │по многим рабочим направлениям не отвечает│ │ │ │требованиям Компании. Не берет на себя │ │ │ │ответственность за закрепленные за ним │ │ │ │обязанности) │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │2.3. Ориентация на │Выраженная постоянная ориентация на │5 │ │развитие (стремление │успешное профессиональное развитие │ │ │к самосовершенство- │(Непрерывное личностное и профессиональное│ │ │ванию на основе │развитие является ценностью, постоянное │ │ │личностного роста и │самообразование по собственной инициативе,│ │ │постоянного │повышения поиск форм повышения │ │ │повышения │квалификации, освоение смежных профессий. │ │ │квалификации, │Умеют транслировать полученные знания и │ │ │профессиональных │навыки в развитие навыков и умений у │ │ │знаний и навыков) │коллег. Полученные знания всегда стремятся│ │ │ │использовать на практике. Выступают │ │ │ │инициаторами проведения обучающих программ│ │ │ │в подразделении) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Ориентация на профессиональное развитие │4 │ │ │(Постоянное самообразование по собственной│ │ │ │инициативе, активное использование │ │ │ │предлагаемых форм повышения квалификации, │ │ │ │обмен опытом. Работники самостоятельно │ │ │ │идентифицируют зоны недостаточности │ │ │ │собственной квалификации и личностного │ │ │ │развития и активно их устраняют. Способны │ │ │ │передавать полученные знания и навыки │ │ │ │коллегам. Могут использовать полученные │ │ │ │знания на практике) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Усилия по профессиональному развитию │3 │ │ │(Прикладывает усилия к личностному и │ │ │ │профессиональному росту после указания │ │ │ │работнику его зон недостаточной квалифи- │ │ │ │кации и личностного развития. Периодичес- │ │ │ │кое самообразование, участие в обязатель- │ │ │ │ных формах повышения квалификации. Не │ │ │ │всегда способен транслировать новые знания│ │ │ │и навыки коллегам. Как правило, способен │ │ │ │применить новые знания на практике) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Слабый интерес к профессиональному │2 │ │ │развитию (Участие в разовых мероприятиях │ │ │ │по повышению квалификации, обмену опытом. │ │ │ │Прикладывает недостаточно усилий к │ │ │ │личностному и профессиональному росту, │ │ │ │даже после неоднократного указания │ │ │ │работнику его зон недостаточной │ │ │ │квалификации и личностного развития. Не │ │ │ │способен транслировать новые знания и │ │ │ │навыки коллегам. Новые знания на практике │ │ │ │применяет по указаниям руководителей) │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Незаинтересованность в профессиональном │1 │ │ │развитии (Не хочет и не желает │ │ │ │развиваться. Труднообучаемый. Новые знания│ │ │ │получает только по неоднократному указанию│ │ │ │руководства. Самостоятельно использовать │ │ │ │новые знания на практике не может. Не │ │ │ │прикладывает усилий для ликвидации зон │ │ │ │недостаточной квалификации. Повышение │ │ │ │квалификации по направлению руководства) │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │2.4. Специальные │Высокий уровень специальных знаний. │5 │ │знания (знания, │Уверенное владение всеми необходимыми │ │ │навыки и умения, │функциями │ │ │которыми должен ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │обладать работник, │Хороший уровень специальных знаний. │4 │ │чтобы быть успешным │Уверенные навыки по большинству │ │ │в компании на │должностных функций │ │ │конкретной ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │должности). │Уровень специальных знаний на уровне │3 │ │Заполняется в │государственных образовательных стандартов│ │ │зависимости от │и корпоративных требований. Уверенные │ │ │специальности, │навыки по необходимым функциям │ │ │например, средства ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │сигнализации, │Уровень специальных знаний ниже │2 │ │управление │требований. Навыки только по базовым │ │ │персоналом и т.д. │должностным функциям │ │ │ ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Ограниченные специальные знания. Знание │1 │ │ │основ специальности │ │ └─────────────────────┴──────────────────────────────────────────┴────────┘

При приеме на работу компетенция 2.4 оценивается на основании результатов учебы и производственной практики и баллы за нее не могут превышать 4-х в соответствии со следующей таблицей:

┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────┬──┐ │------------------ │5 │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────┼──┤ │Отличные оценки по специальности, за производственную практику и │4 │ │дипломный проект, диплом с отличием │ │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────┼──┤ │Отличные оценки по специальности, за производственную практику и │3 │ │дипломный проект │ │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────┼──┤ │Отличная оценка по специальности, оценки не ниже хороших за дипломный │2 │ │проект, производственную практику │ │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────┼──┤ │Оценки не ниже хороших по специальности, за дипломный проект, │1 │ │производственную практику │ │ ├──────────────────────────────────────────────────────────────────────┼──┤ │Не удовлетворяет нижеперечисленным условиям │0 │ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────┴──┘ ┌─────────────────────┬──────────────────────────────────────────┬────────┐ │ Компетенция │ Уровень компетенции │ Оценка │ │ │ │уровня в│ │ │ │ баллах │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │2.5. Дополнительные │Высокий уровень дополнительных знаний │5 │ │специальные знания ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │(дополнительные │Хороший уровень дополнительных специальных│4 │ │знания, навыки и │знаний │ │ │умения, которыми ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │должен обладать │Уровень дополнительных специальных знаний │3 │ │работник, чтобы быть │на уровне государственных образовательных │ │ │успешным в Компании │стандартов и корпоративных требований │ │ │на конкретной ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │должности). │Уровень дополнительных специальных знаний │2 │ │ < * > Уточняется при │ниже требований │ │ │необходимости и в ├──────────────────────────────────────────┼────────┤ │зависимости от долж- │Ограниченные дополнительные специальные │1 │ │ности и характера │знания │ │ │работы (владение │ │ │ │иностранным языком, │ │ │ │владение информаци- │ │ │ │онными требованиями, │ │ │ │технологиями, право- │ │ │ │выми знаниями, со- │ │ │ │временными теориями │ │ │ │менеджмента) │ │ │ └─────────────────────┴──────────────────────────────────────────┴────────┘ ┌────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────┬──┐ │Компетентность ( 2.1 - 2.5) │Всего баллов │ │ ├────────────────────────────────────┼─────────────────────────────────┼──┤ │ │Средний балл │ │ └────────────────────────────────────┴─────────────────────────────────┴──┘

3. Ориентация на качество работы

Целевой ориентир - поведение, ориентированное на высокое качество работы, внутренних операций, деловых процессов, отвечающее требованиям Компании с точки зрения точности, тщательности, аккуратности, количества ошибок, сроков предоставления и др. независимо от объема труда.

4. Ориентация на клиента

Целевой ориентир - степень нацеленности на удовлетворение нужд клиента (потребителя услуг) как внешнего, так и внутреннего. Умение исходить из текущих и перспективных потребностей клиентов и партнеров: знать политику и стандарты в области работы с клиентами, уметь консультировать и строить партнерские отношения с клиентами.

5. Креативность. Творчество и инновационность

Целевой ориентир - готовность к изменениям. Умение видеть собственные стереотипы и ограничения и преодолевать их. Способность видеть возможности, принимать и предлагать новое, умение воспринимать новые разнообразные идеи, предложения, проявлять инициативу, руководить творчеством. Характеризует степень направленности на выдвижение и реализацию новых идей и возможностей.

< 1 > Молодого специалиста на первом этапе работы в условиях, когда его инновационный потенциал неочевиден, можно оценивать по критерию "способность к самостоятельным действиям и решениям":

┌─────────────────────┬──────────────────────────────────────────┬────────┐ │ Компетенция │ Уровень компетенции │ Оценка │ │ │ │уровня в│ │ │ │ баллах │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │Способность к │Постоянно в пределах компетенции, в │5 │ │самостоятельным │интересах производственного процесса │ │ │действиям и решениям │ │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Постоянно, но, как правило, в пределах │4 │ │ │должностных обязанностей │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Часто, но только в пределах должностных │3 │ │ │обязанностей │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Способен, но только если будет получено │2 │ │ │специальное разрешение начальства │ │ ├─────────────────────┼──────────────────────────────────────────┼────────┤ │ │Редко способен │1 │ └─────────────────────┴──────────────────────────────────────────┴────────┘ ┌─────────────────────────────────────────────────┬─────────────────┬─────┐ │Креативность. Творчество и инновационность (5.1) │Балл │ │ ├─────────────────────────────────────────────────┼─────────────────┼─────┤ │ │Средний балл │ │ └─────────────────────────────────────────────────┴─────────────────┴─────┘

6. Корпоративность

Подпись работника службы (отдела) управления персоналом

___________

Подпись молодого специалиста

___________

Дата _________ К протоколу N ______.

Распоряжение ОАО "РЖД" от 04.05.2008 N 970р "Об утверждении Положения о молодом специалисте в ОАО "РЖД"