АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
"НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ"
ПРИКАЗ
от 12 апреля 2021 г. N 15/21-ПР
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ НАИМЕНОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ
К КВАЛИФИКАЦИЯМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
В соответствии с пунктом 4 статьи 6 Федерального закона от 3 июля 2016 г. N 238-ФЗ и подпунктом б пункта 17 Положения о разработке наименований квалификаций и требований к квалификации, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, утвержденного приказом Минтруда России от 12 декабря 2016 г. N 726н приказываю:
1. Утвердить одобренные Национальным Советом при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям (протокол от 24 марта 2021 г. N 52) наименования квалификаций и требования к квалификациям, подготовленные Советом по профессиональным квалификациям в сфере образования (Приложение 1).
2. Департаменту систем оценки квалификаций (А.С. Перевертайло) внести соответствующие изменения в Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификаций и разместить на сайте Автономной некоммерческой организации "Национальное агентство развития квалификаций" https://nark.ru/ утвержденные наименования квалификаций и требований к квалификациям в сфере образования.
Срок - 14 апреля 2021 г.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Генеральный директор
А.Н.ЛЕЙБОВИЧ
Приложение 1
к приказу АНО НАРК
от 12.04.2021 N 15/21-ПР
НАИМЕНОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЯ
К КВАЛИФИКАЦИЯМ, НА СООТВЕТСТВИЕ КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫХ СОВЕТОМ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КВАЛИФИКАЦИЯМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
| Номер квалификации в реестре сведений о проведении независимой оценки квалификации < 1 > | Наименование квалификации | Наименование и реквизиты профессионального стандарта, на соответствие, которому проводится независимая оценка квалификации | Уровень (подуровень) квалификации, в соответствии с профессиональным стандартом | Положения профессионального стандарта | Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации и реквизиты этого акта | Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации | Срок действия свидетельства о квалификации | Дополнительные характеристики (при необходимости): наименование профессии рабочего, должности руководителя, специалиста и служащего в соответствии с ЕТКС, ЕКС < 2 > с указанием разряда работы, профессии/категории должности/класса профессии | ||
| код трудовой функции | наименование трудовой функции | дополнительные сведения (при необходимости) | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Учитель (по программам начального общего образования) (5 уровень квалификации) | - | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | Трудовые функции сформированы на основе вида профессиональной деятельности, профессии (специальности) и иных квалификационных требований, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в соответствии с Приложением N 1.1 | Ст. 46. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | 1. Справка о периоде обучения, подтверждающая успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по образовательной программе высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" | 3 года | - | ||
| Воспитательная деятельность | ||||||||||
| Развивающая деятельность | Ст. 48. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | |||||||||
| Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования | ||||||||||
| Приказ Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508 "Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам". | ||||||||||
| Учитель (по программам основного и среднего общего образования) (5 уровень квалификации) | - | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | Трудовые функции сформированы на основе вида профессиональной деятельности, профессии (специальности) и иных квалификационных требований, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в соответствии с Приложением N 1.1 | Ст. 46. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | 1. Справка о периоде обучения, подтверждающая успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по образовательной программе высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" | 3 года | - | ||
| Воспитательная деятельность | ||||||||||
| Ст. 48. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | ||||||||||
| Развивающая деятельность | ||||||||||
| Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования | ||||||||||
| Приказ Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508 "Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам". | ||||||||||
< 1 > Присваивается Национальным агентством при внесении в реестр информации о наименовании квалификации и требованиях к квалификации, на соответствие которым проводится независимая оценка квалификации, с указанием сроков действия свидетельств о квалификации и документов, необходимых для прохождения соискателем профессионального экзамена по соответствующей квалификации.
< 2 > Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих, ЕКС - Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
Приложение 1.1
ПРОЕКТЫ
НАИМЕНОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ К КВАЛИФИКАЦИЯМ
(5 УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ)
| Наименование квалификации | Уровень (подуровень) квалификации, в соответствии с Приказом Минтруда России от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" | Требования к квалификации | ||||
| Наименование (код) ТФ | Трудовые действия | Необходимые умения | Необходимые знания | Дополнительные сведения (при необходимости) | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Учитель (по программам начального общего образования) | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | - Реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | - Владеть формами и методами обучения | - Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы | Квалификационные требования: |
| а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"); | ||||||
| - Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся | ||||||
| (5 уровень квалификации) | - Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования | |||||
| - Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде | ||||||
| - Роль и место образования в жизни личности и общества | ||||||
| - Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности | ||||||
| - Планирование и проведение учебных занятий | - Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий | |||||
| б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с: | ||||||
| - Систематический анализ эффективности учебных занятий | ||||||
| - Способы оценки результатов обучения | ||||||
| - Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися - Формирование универсальных учебных действий - Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) - Формирование мотивации к обучению | ||||||
| - Организовать различные виды внеурочной деятельности | - Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении | |||||
| б.1) статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - в части обязанностей педагогических работников: | ||||||
| - Методика обучения по данному предмету | ||||||
| - Основные направления государственной политики в области образования | ||||||
| - обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой; | ||||||
| - Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей | ||||||
| - Основные положения конвенции о правах ребенка | - соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; | |||||
| - Особенности регулирования труда педагогических работников | ||||||
| - уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; | ||||||
| Воспитательная деятельность | - Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | - Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей | - Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования, ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | |||
| - формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; | ||||||
| - Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | ||||||
| - Соблюдать права и законные интересы обучающихся | ||||||
| - применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания; | ||||||
| - Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса | ||||||
| - Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | - Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности | |||||
| - учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья; | ||||||
| - Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу | ||||||
| - Основы методики воспитательной работы | - систематически повышать свой профессиональный уровень; | |||||
| - Реализация воспитательных программ, обеспечение освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения | Защищать достоинство и интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия и социально-личностного развития | - Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий | - соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка; | |||
| - Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня) | ||||||
| б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными | ||||||
| - Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач | ||||||
| в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы; | ||||||
| в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся): | ||||||
| - Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации | ||||||
| в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования | ||||||
| - Формирование у обучающихся начальных основ гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни | ||||||
| (утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы: | ||||||
| - Формирование у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде | ||||||
| - приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; | ||||||
| - Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся | - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; | |||||
| - Конвенция о правах ребенка; | ||||||
| - основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач: педагогика, психология, возрастная физиология; | ||||||
| Развивающая деятельность | - Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития | - Владеть профессиональной установкой на оказание педагогической помощи любому ребенку | - Законы развития личности, психологические законы периодизации и кризисов развития | |||
| - Оказание адресной помощи обучающимся | - Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося | - Теория учета возрастных особенностей обучающихся | - школьная гигиена; | |||
| - методика преподавания предмета; | ||||||
| - Реализация программ развития универсальных учебных действий | - Закономерности развития детских сообществ | - программы и учебники по преподаваемому предмету; | ||||
| - Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения | - методика воспитательной работы; | |||||
| - требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; | ||||||
| Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования | - Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе | - Ставить учебные и воспитательные задачи и организовывать учебную деятельность по их решению | - Актуальные теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста | - средства обучения и их дидактические возможности; | ||
| - нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей; | ||||||
| - Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования | - Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю | - Ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ | ||||
| - методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; | ||||||
| - Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов | ||||||
| - трудовое законодательство; | ||||||
| - Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника | ||||||
| - основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; | ||||||
| - Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды | ||||||
| - Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов | ||||||
| - Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач: | - правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации; | |||||
| - правила по охране труда и пожарной безопасности; | ||||||
| в.2) к знаниям и умениям, указанным | ||||||
| в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся. | ||||||
| Учитель (по программам основного и среднего общего образования) | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | - Реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | - Владеть формами и методами обучения | - Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы | Квалификационные требования: |
| - Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся | а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"); | |||||
| (5 уровень квалификации) | - Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего общего образования | |||||
| - Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде | ||||||
| - Роль и место образования в жизни личности и общества | ||||||
| - Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности | ||||||
| - Планирование и проведение учебных занятий | - Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий | |||||
| б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с: | ||||||
| - Систематический анализ эффективности учебных занятий | ||||||
| - Способы оценки результатов обучения | ||||||
| - Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися | - Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении | |||||
| - Организовать различные виды внеурочной деятельности | ||||||
| - Формирование универсальных учебных действий | - Методика обучения по данному предмету | б.1) статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - в части обязанностей педагогических работников: | ||||
| - Основные направления государственной политики в области образования | ||||||
| - Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) | ||||||
| - обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой; - соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; | ||||||
| - Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Основные положения Конвенции о правах ребенка | ||||||
| - Формирование мотивации к обучению | ||||||
| - Особенности регулирования труда педагогических работников | ||||||
| - уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; | ||||||
| Воспитательная деятельность | - Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | - Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей | - Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования | - формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; | ||
| - Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | ||||||
| Соблюдать права и законные интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия социально-личностного развития | ||||||
| - применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания; | ||||||
| - Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | ||||||
| - Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности | ||||||
| - учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья; | ||||||
| - систематически повышать свой профессиональный уровень; | ||||||
| - Основы методики воспитательной работы | ||||||
| - Реализация воспитательных программ, обеспечение развития освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения | - Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса | |||||
| - соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка; | ||||||
| - Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий за пределами территории образовательной организации | ||||||
| - Поддерживать в ученическом коллективе деловую, дружелюбную атмосферу | ||||||
| - Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (познавательной, игровой, коммуникативной, социально значимой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня) | ||||||
| - Защищать достоинство и интересы обучающихся | ||||||
| б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными | ||||||
| - Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач | ||||||
| в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы; | ||||||
| в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся): | ||||||
| - Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации | в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования | |||||
| - Развитие у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни | ||||||
| (утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы: | ||||||
| - Развитие у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде | ||||||
| - приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; | ||||||
| - Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся | ||||||
| - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; | ||||||
| Развивающая деятельность | - Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития | - Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку | - Законы развития личности, психологические законы периодизации и кризисов развития | - Конвенция о правах ребенка; - основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач: педагогика, психология, возрастная физиология; | ||
| - Оказание адресной помощи обучающимся | - Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося | - Теория учета возрастных особенностей, обучающихся | ||||
| - Реализация программ развития универсальных учебных действий | ||||||
| - школьная гигиена; | ||||||
| - Закономерности развития подростковых и юношеских сообществ | ||||||
| - методика преподавания предмета; - программы и учебники по преподаваемому предмету; | ||||||
| - Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения | ||||||
| - методика воспитательной работы; - требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; | ||||||
| Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования | - Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для успешного освоения образовательных программ основного и среднего общего образования | - Применять рабочие программы | - Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития обучающихся подросткового и юношеского возрастов | |||
| - Планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой | - средства обучения и их дидактические возможности; | |||||
| - нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей; | ||||||
| - методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; | ||||||
| - Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), педагогом-психологом, другими работниками образовательной организации зоны его ближайшего развития | - Обеспечивать выполнение рабочей программы по предмету, курсу | - Ключевые положения Федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ | ||||
| - Проводить учебные занятия с учетом гигиенических основ учебно-воспитательного процесса | ||||||
| - трудовое законодательство; | ||||||
| - Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов | - основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; | |||||
| - Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов | - Применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе | |||||
| - Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды | ||||||
| - правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации; | ||||||
| - Вести электронные формы документации | ||||||
| - Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач | ||||||
| - Эффективно взаимодействовать с участниками образовательных отношений | ||||||
| - правила по охране труда и пожарной безопасности; | ||||||
| в.2) к знаниям и умениям, указанным | ||||||
| в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся | ||||||