МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПИСЬМО
от 1 октября 1993 г. N 169-М
ОБ ОРГАНИЗАЦИОННОМ И МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ
ПОДГОТОВКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ИНВАЛИДОВ И ПОДРОСТКОВ,
ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ
В связи с реализацией Указа Президента Российской Федерации от 25 марта 1993 г. N 394 "О мерах по профессиональной реабилитации и обеспечению занятости инвалидов" вопросы обеспечения профессиональной подготовки инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, в учреждениях начального профессионального образования Минобразования России приобретают особую важность.
При организации учебного процесса в названных учреждениях с данным контингентом не всегда учитываются его особенности, специфика и трудности, что вызывает необходимость обращения внимания территориальных органов управления образованием (профессиональным образованием) на эту проблему.
Профессиональное обучение инвалидов следует организовывать, как правило, на основе заявок и предложений местных органов исполнительной власти, социальной защиты, обществ инвалидов, служб занятости, других организаций и по договорам с предприятиями, на которые будут направлены выпускники училищ. При этом должны соблюдаться медицинские показания и противопоказания к приему на обучение и рекомендации ВТЭК.
В соответствии с Временным положением о порядке квотирования рабочих мест на предприятиях, в учреждениях и организациях для лиц, нуждающихся в социальной защите (Постановление Министерства труда Российской Федерации от 11 июня 1992 г. N 21в), работодатели должны создавать или выделять необходимое количество рабочих мест для трудоустройства инвалидов.
В профессиональные образовательные учреждения принимаются лица, страдающие олигофренией в степени легкой дебильности без нарушений двигательных функций, а также слабослышащие. Для их обучения в учреждениях необходимо организовывать отдельные группы без получения среднего образования.
В методическом обеспечении учебного процесса в указанных группах следует учитывать следующее: при определении профиля и сроков подготовки необходимо использовать Перечень профессий рабочих и служащих, по которым возможно профессиональное обучение инвалидов ( Приложение 1 ).
Профессиональные образовательные учреждения при обучении по конкретной профессии названного Перечня могут использовать учебные планы и программы учебных заведений Министерства социальной защиты Российской Федерации по подготавливаемым профессиям либо действующие учебные планы и программы для подготовки в профессиональных образовательных учреждениях Минобразования России рабочих и молодежи без получения среднего образования, скорректировав их с учетом специфики подготавливаемого контингента.
В этом случае следует предусмотреть резерв учебного времени (для реабилитации учащихся по общеобразовательным предметам, необходимым для овладения профессией (до 100 час.), физическая культура заменяется лечебной физкультурой (не менее 4 час. в неделю), вводится специализированный углубленный курс социальной адаптации. В специальном цикле необходимо предусмотреть на заключительном этапе обучения предмет (предметы) узкой специализации, позволяющий обеспечить трудоустройство выпускников в соответствии с социально-экономической ситуацией, складывающейся на рынке труда региона к моменту окончания учащимися учебного заведения.
Кроме того, учебно-программная документация может разрабатываться профессиональными образовательными учреждениями как самостоятельно, так и по их заказам территориальными научно-методическими органами и организациями. Во всех рассмотренных случаях рабочие учебные планы должны быть согласованы с территориальными органами образования).
Приложение 1
Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
Ю.М.РОГОВСКИЙ
16 сентября 1993 года
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ И ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ИНВАЛИДОВ И ПОДРОСТКОВ,
ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ
| N п/п | Наименование профессии рабочего, должности служащего | Минимальный срок профессиональной подготовки (в месяцах) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Автоматчик игольно-платинных изделий | 2 |
| 2. | Автоматчик картонажного производства | 5 |
| 3. | Вышивальщик(ца) < * > | - |
| 4. | Вязальщик схемных жгутов, кабелей и шнуров | 3 |
| 5. | Гравер < * > | - |
| 6. | Градуировщик | 4 |
| 7. | Доводчик-притирщик | 4 |
| 8. | Дозиметрист | 5 |
| 9. | Закройщик | 6 |
| 10. | Изготовитель < * > | - |
| 11. | Измеритель < * > | - |
| 12. | Киномеханик | 6 |
| 13. | Кондитер | 6 |
| 14. | Ковровщица | 9 |
| 15. | Контролер < * > | - |
| 16. | Комплектовщик < * > | - |
| 17. | Кружевница | 4 |
| 18. | Лаборант < * > | - |
| 19. | Литейщик пластмасс | 1 |
| 20. | Маникюрша | 3 |
| 21. | Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов | 3 |
| 22. | Наборщик на наборно-печатающих машинах | 6 |
| 23. | Намотчик < * > | - |
| 24. | Обдирщик алмазов | 6 |
| 25. | Обработчик < * > | - |
| 26. | Огранщик алмазов в бриллианты | 6 |
| 27. | Обувщик < * > | - |
| 28. | Озеленитель | 2 |
| 29. | Оператор акустических испытаний | 3 |
| 30. | Оператор заправочных станций | 2 |
| 31. | Оператор теплового пункта | 2 |
| 32. | Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин | 5 |
| 33. | Переводчик рисунков | 3 |
| 34. | Переплетчик (документов) | 2 |
| 35. | Портной | до 6 |
| 36. | Прессовщик изделий из пластмасс | 1 |
| 37. | Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры < ** > | 12 |
| 38. | Распределитель работ | 5 |
| 39. | Распиловщик алмазов | 6 |
| 40. | Резчик < * > | - |
| 41. | Ремонтировщик респираторов и противогазов | 2 |
| 42. | Ретушер | 6 |
| 43. | Садовник | 5 |
| 44. | Сборщик < * > | - |
| 45. | Секретарь (машинистка) | 5 |
| 46. | Склейщик-окрасчик очковых оправ из пластмасс | 1 |
| 47. | Слесарь механосборочных работ < ** > | 5 |
| 48. | Слесарь-сборщик < * > | - |
| 49. | Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике < * > | 5 |
| 50. | Станочник жестяно-баночного оборудования | 5 |
| 51. | Столяр | 4 |
| 52. | Сортировщик < * > | - |
| 53. | Токарь | 6 |
| 54. | Фрезеровщик | 6 |
| 55. | Цветовод | 5 |
| 56. | Часовщик < * > | - |
| 57. | Чертежник | 6 |
| 58. | Чертежник-конструктор | 6 |
| 59. | Швея | до 5 |
| 60. | Штамповщик | 3 |
| 61. | Электромонтажник < * > | - |
| 62. | Ювелир < * > | - |
< * > Наименование группы профессий с учетом ограничений по физическим нагрузкам и передвижению в процессе работы.
< ** > Профессии с ограничением физических нагрузок.
Пояснительная записка
Представленный Перечень содержит профессии рабочих и должности служащих, по которым целесообразна подготовка в профессиональных образовательных учреждениях Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, без получения ими среднего образования, и является рекомендательным документом. Перечень содержит наименования профессий (групп профессий), сроки обучения.
С целью более полного удовлетворения потребностей в профессиональной подготовке рассматриваемой категории обучаемых включены как профессии, подготовка которых традиционно ведется в профессиональных образовательных учреждениях, так и профессии, по которым ведется подготовка рабочих на производстве.
В Перечне указан минимальный срок подготовки по данной профессии, определенный Перечнем профессий для подготовки рабочих на производстве (ч. I - III. Москва, 1987), лиц, ранее не имевших профессии. Конкретный срок обучения, исходя из уровня сложности профессии, исходного уровня подготовки принимаемого на обучение, медицинских показаний и рекомендаций ВТЭК, определяется непосредственно образовательным учреждением. Аналогично определяется срок обучения по любой из профессий, входящих в группу (помечены *), в связи с чем в Перечне не указан срок подготовки.
При необходимости подготовки по профессии, не вошедшей в данный Перечень, если такая подготовка носит разовый характер или специфична для данного региона, образовательному учреждению предоставляется право вести подготовку по согласованию с местными органами образования (профессионального образования).
Для инвалидов III группы, имеющих заболевания, не указанные в данном письме, подготовка проводится в соответствии с медицинскими показаниями в зависимости от уровня образования на различных отделениях профессиональных образовательных учреждений в составе общих групп.
При учебно-методических кабинетах (центрах) территориальных органов образования (профобразования) следует организовывать совместно с органами социальной защиты, здравоохранения и службами занятости специальные курсы переподготовки и повышения квалификации для работников, непосредственно связанных с обучением этой категории молодежи.
Профессиональные образовательные учреждения при необходимости могут рассматривать вопросы о штатах мастеров производственного обучения, а также численности учащихся в группах, укомплектованных лицами, имеющими недостатки в физическом или умственном развитии, по аналогии с профтехучилищами-интернатами системы Министерства социальной защиты населения Российской Федерации.
В целях координации работы по организационному и методическому обеспечению подготовки в профессиональных образовательных учреждениях Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, просим по итогам 1993 - 1994 учебного года сообщить в Главное управление профессионального образования сведения о профессионально-квалификационном составе учащихся данной категории, а также анализ проблемных ситуаций, возникающих при их обучении.
Заместитель Министра
Ю.М.РОГОВСКИЙ